Sesión #3 Utilización de las Tic

 

Utilización de las TIC atendiendo a las necesidades de la comunidad Educativa.

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación no debe hacerse de forma generalizada o sin planificación, sino que debe responder a las necesidades reales de la comunidad educativa, es decir, estudiantes, docentes, padres de familia y directivos.

¿Qué implica esto?

1. Diagnóstico previo: Antes de implementar TIC, es necesario conocer las condiciones del entorno: ¿hay acceso a internet?, ¿los estudiantes tienen dispositivos?, ¿los docentes están capacitados?

2. Adaptación contextual: Las herramientas tecnológicas deben adaptarse a la realidad social, económica y cultural de cada comunidad. Por ejemplo, en áreas rurales con poco acceso a internet, se pueden usar recursos offline, como radios educativas o aplicaciones que no requieran conexión.

3. Formación docente: Los maestros necesitan capacitación continua para integrar las TIC de forma efectiva en sus metodologías de enseñanza.

4. Inclusión y equidad: Las TIC deben utilizarse para reducir brechas, no para ampliarlas. Por eso es clave buscar estrategias que aseguren el acceso de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades o en situación de vulnerabilidad.

5. Participación de la comunidad: La familia y los líderes comunitarios también deben involucrarse, para apoyar el proceso y aprovechar al máximo los recursos tecnológicos disponibles.

Ejemplo en Guatemala

En muchas escuelas rurales de Guatemala, los docentes usan WhatsApp o grabaciones de voz para enviar tareas a los estudiantes, ya que no todos tienen computadoras ni acceso constante a internet. Esta es una forma de usar las TIC adaptándose a las limitaciones del contexto, pero buscando no dejar a nadie atrás.